"CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR"

Hasta muy pronto

Compañeros, seguidores y a todo el mundo, hoy es el día de entrega de este blog y tengo que decir, que tras este largo camino que ha sido su construcción, me quedo con una sensación muy positiva de haber aprendido solo un poquito de como sacar partido a las múltiples posibilidades que la informática nos ofrece. El centrarse solo en una discapacidad, nos ha servido para indagar mucho más y a la vez hacernos pequeños conocedores de cada una.


A partir de hoy voy a mantener el blog cerrado, en espera de su corrección, una vez listo continuaré incluyendo recursos, enlaces, materiales e información que vaya recogiendo y que vosotros blogueros vayáis aportando. 


Un saludo y a seguir creciendo...........

Bibliografía

Hola a todos y todas .. retomo este blog para presentaros diferentes libros, informes, revistas, artículos, en definitiva una bibliografía sobre la discapacidad auditiva, en algunos me he basado para elaborar este blog. 

Esta entrada como todas las otras están abiertas a sus aportaciones, cada vez que encuentre o me enviéis más información la iré incluyendo en sus apartados correspondientes. 

•  FUNDACIÓN CNSE : La Familia Pérez. Guía para Padres y Madres Sordos con Hijos Oyentes. Madrid: CNSE.
• FUNDACIÓN CNSE: Lola y su familia. Guía para Padres y Madres de Niños Sordos. Madrid: CNSE.
• TORRES, S. y otros: Deficiencia auditiva. Guía para profesionales y padres, Málaga, Aljibe, 1999.
• Guía para la valoración integral del niño con diacapacidad auditiva. Se puede leer online. http://centros.educacion.navarra.es/creena/003Documentacion/descargar.html
• VARIOS (2004): Libro Blanco de la Lengua de Signos Española en el Sistema Educativo. Madrid: CNSE.
• FERNÁNDEZ, J. Antonio, y Antonio VILLALBA: " Atención educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de una deficiencia auditiva", Generalitat Valenciana. Conselleria de Cultura, Educació i Ciencia, 1996 (Col.Lecció Documents de Suport nº 6).
• GARCÍA FERNÁNDEZ, José Manuel y Juan PÉREZ COBACHO: "El niño con déficit auditivo en el aula. Desarrollo, comunicación e intervención", Murcia, DM - Diego Marín, 2001.
• MANRIQUE; HUARTE, "Implantes cocleares". Masson, Barcelona, 2002
• MARCHESI, Álvaro: "El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos", Madrid, Alianza Psicología, 1992.
• MARCHESI, Álvaro, y otros: "Desarrollo del lenguaje y del juego simbólico en niños sordos profundos", Madrid, MEC - CIDE, 1995.
• DÍEZ, Begoña, y otros (equipo de trabajo): "Manual de Lengua de Signos" Educación Infantil / Educación Primaria primer ciclo, Vitoria - Gasteiz, Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia / Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 1999.
• EDID (Grupo de trabajo): "Técnicas de comunicación para niños con deficiencia auditiva", Colaboración con la Diputación de Ciudad Real, 2001.
• MONFORT, Marc, Adoración JUÁREZ, y Santiago TORRES: "La palabra complementada"(libro y vídeo), Madrid, MEC, 1992.
• PINEDO PEYDRO, Félix Jesús: " Diccionario de la lengua de signos española", Madrid, Confederación Nacional de Sordos, 1989.
• VV. AA. "La palabra complementada" (Libro + Video). Madrid, MEC, 1992
• "ESTUDIOS SOBRE POBLACIÓN CON SORDERA EN ESPAÑA". Monográfico (Dir. Carmen Jáudenes). Rev. FIAPAS nº 130.        
• TORRES MONREAL, Santiago y otros : "Deficiencia auditiva. Aspectos psicoevolutivos y educativos" Ediciociones Aljibe, 1995, Málaga.
• NARBONA; CHEVRIE-MULLER: "El lenguaje del niño" ; Barcelona, Masson, 1997.
•  EQUIPOS DE ATENCIÓN A DEFICIENTES AUDITIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE EXTREMADURA: Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Discapacidad Auditiva. Mérida: Dirección General de Formación Profesional y Promoción Educativa. Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Junta de Extremadura. 

Instituciones y asociaciones relacionadas con la discapacidad auditiva.

Llegados a este punto donde hemos tratado y hablado de materiales, de software, de hardware adaptados a la discapacidad auditiva, hemos incluido aportaciones de cuentos, teatros, poesías para trabajar la lengua y literatura, elementos para trabajar las matemáticas, e incluso para favorecer su diversión, cabe señalar las actuales asociaciones e instituciones que se dedican al asesoramiento, orientación  y ayuda tanto de las personas con esta deficiencia como de sus familiares. De las páginas webs de esta entrada han sido de donde he sacado la información para este bog, así como de unos apuntes de la carrera de Audición y Lenguaje y del Módulo 5 de este Máster.

• ASCAPAS : Asociación Cacereña Padres y Amigos del Sordo:  http://www.ascapas.org/
• AELFA: Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología:  http://www.aelfa.org/
• AICE: Asociaciones de Implantes Cocleares de España:  http://www.implantecoclear.org/
• FESORD: Federación de sordos de la Comunidad Valenciana: http://www.fesord.org/home.asp
• CNSE: Confederación Estatal de Personas Sordas:  http://www.cnse.es/
• FIAPAS: Confederación Española de Familias de Personas Sordas: http://www.fiapas.es 
• ANA: Asociación Nacional de Audioprotesista:  http://www.asoc-audioprotesistas.es
• EUNATE: Asociación de Familiares y Amigos de personas con deficiencias auditivas de Navarra.  http://www.eunate.org/index3.htm
• FESOCA: Federación de sordos de Cataluña. http://www.fesoca.org/
• ARANS: Asociación para la rehabilitación de niños sordos. www.mgd.es
• APASCIDE: Asociación de Padres de Sordociegos de España. www.aspacide.org
• DIFUSORD: Asociación de Difusión de la Comunidad Sorda. www.difusord.org
• Fundación APANDA. www.fundaciónapanda.es
• Asociación Cultural para la Información y Orientación sobre dificultades en lenguaje, voz y comunicación DIME.
• Signar, formación e interpretación en Lengua de Signos. www.signar.org.